Vizuální podpora: rozvrh dne a tabulka „teď – potom“
Obrázky, fotky nebo předměty pomáhají dítěti vědět, co ho čeká. Jak začít jednoduše a postupně přidávat.
Vizuální rozvrh ukazuje dítěti obrázky nebo předměty, co se bude dít. Začněte jednoduchou tabulkou „teď – potom“, postupně přidejte delší rozvrh a používejte stejné symboly jako školka. Snižuje úzkost a pomáhá k samostatnosti.
Mnoho dětí s PAS lépe rozumí tomu, co vidí, než tomu, co slyší. Mluvené slovo zmizí, obrázek zůstane. Vizuální podpora proto snižuje úzkost, přidává řád a pomáhá k samostatnosti.
Jaké podoby může mít
- předměty – lžička znamená jídlo, ručník koupání (vhodné pro nejmenší),
- fotky skutečných míst a věcí (vaše koupelna, vaše auto),
- piktogramy a symboly – stejné, jaké používá školka nebo škola,
- psané seznamy pro děti, které čtou.
Začněte tabulkou „teď – potom“
- Do levé části dejte obrázek toho, co se děje teď, do pravé to, co přijde potom.
- Když činnost skončí, obrázek odeberte, „potom“ se posune na „teď“ a doplníte další krok.
- Postupně nechte dítě, ať obrázky přesouvá samo, zatímco slovně popisujete, co se děje.
Když to funguje, můžete přidat delší rozvrh – třeba ráno od probuzení po odchod do školky.
Tipy z praxe
- Obrázky zalaminujte nebo přelepte fólií, vydrží déle.
- Rozvrh by měl být přenosný – mějte ho s sebou i venku, třeba jako fotky v telefonu.
- Používejte stejné symboly jako ve školce, dítě se nemusí učit dvě sady.
- Hodí se i tabulka výběru („co chceš: jablko, nebo rohlík?“) a postupy krok za krokem u hygieny nebo oblékání.
- Změnu programu ohlaste předem a ukažte ji obrázkem.
Vizuální podpora není berlička, kterou je potřeba co nejdřív odložit. I dospělí si píšou seznamy a kalendáře.
Zdroje
Text jsme napsali sami na základě těchto veřejných zdrojů (ověřeno 29. 10. 2026):
Časté otázky
Proč dětem s autismem pomáhá vizuální rozvrh?
Mnoho dětí s PAS lépe rozumí tomu, co vidí, než tomu, co slyší. Mluvené slovo zmizí, obrázek zůstane. Rozvrh proto snižuje úzkost a přidává řád.
Jak začít s tabulkou teď – potom?
Vlevo je obrázek toho, co se děje teď, vpravo to, co přijde potom. Když činnost skončí, obrázek odeberete, „potom“ se posune na „teď“ a doplníte další krok.
Jaké obrázky použít?
Pro nejmenší předměty (lžička = jídlo), dále fotky skutečných míst a věcí, piktogramy shodné se školkou, pro čtenáře psané seznamy. Obrázky se vyplatí zalaminovat.
Nebude dítě na rozvrhu závislé?
Vizuální podpora není berlička, kterou je potřeba co nejdřív odložit. I dospělí používají seznamy a kalendáře.
Děkujeme, vaše odpověď nám pomáhá texty zlepšovat.